Введение воспитанника в социальный мир начинается с освоения первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомление с профессиями. Подготовка ребенка к выбору будущей профессии заключается в том, чтобы познакомить его с различными видами труда.  В рамках проекта «В мире профессий» дефектологом Масаловой Л.К. отделения реабилитации несовершеннолетних с ограниченными умственными и физическими возможностями ГКУСО МО "Талдомский СРЦН "Журавлик" проведено занятие на тему «Профессия художник».

В занятиях психолога отделения ОВЗ Шатурского социально-реабилитационного Центра активно используется Средовой подход. Под средой понимается система отношений ребенка с рядом  его окружением. Система отношений подразумевает, что эти составляющие окружения могут активно влиять на психическую жизнь ребенка. С другой стороны, сам ребенок может воздействовать на свое окружение, стремясь к поддержанию сложившейся системы взаимоотношений или пытаясь изменить их, либо вообще избегая участвовать во взаимодействии подобного рода.

Основная задача работы музыкального руководителя ГКУСО МО "Протвинский РЦ" Матвеевой Т. А. заключается в создании условий для  развития творческих и индивидуальных способностей воспитанников.
      Музыкальное воспитание детей осуществляется не только во время занятий и праздников, но и в часы досуга и развлечений, цель которых - показать маленьким получателям социальных услуг интересные зрелища, пополнить впечатлениями, доставить радость, дать им возможность проявить самостоятельность и творческую активность.

Занятие на развитие мелкой моторики рук

«Лепка сушек»

Учитель-дефектолог Ступинского СРЦН «Альбатрос» Лыгина О. В. провела развивающее индивидуальное занятие для воспитанника отделения реабилитации несовершеннолетних с ограниченными умственными и физическими возможностями.

Цель занятия: научить ребенка лепить сушки; делить глину на небольшие части; раскатывать кусочки прямыми движениями рук; соединять конусы; воспитывать самостоятельность в выполнении задания.