«Давайте дышать правильно»

Логопед Ступинского СРЦН «Альбатрос» Колесник О.Н. на индивидуальных занятиях с воспитанниками отделения реабилитации несовершеннолетних с ограниченными умственными и физическими возможностями использует игры, направленные на развитие речевого дыхания, продолжительного ротового выдоха, на дифференциацию ротового и носового выдоха и вдоха. Речевое дыхание — это та сила, которая запускает в движение механизм образования звуков и с помощью которой звучит наша речь. Оно играет первостепенную роль в работе голосового аппарата человека. Мы не задумываемся о его важности, а между тем, правильное речевое дыхание является основой четкой дикции, от него зависит сила голоса и темп речи.

Речевое дыхание дошкольников с ОВЗ отличает:

• Малый объем легких;
• Слабая дыхательная мускулатура;
• Слабый вдох и выдох, что ведет к тихой, едва слышной речи;
• Неэкономное и неравномерное распределение выдыхаемого воздуха (в результате этого дошкольник иногда выдыхает весь запас воздуха на первом слоге и затем договаривает фразу или слово шепотом или совсем не договаривает конец слова или фразы);
• Неумелое распределение дыхания по словам;
• Торопливое произнесение фраз без перерыва и на вдохе, с «захлебыванием»;
• Слабый выдох или не правильно направленная выдыхаемая воздушная струя, которая приводит к искажению звуков.

Поэтому важнейшим этапом работы логопеда является этап по формированию правильного речевого дыхания.