Внимание детей раннего возраста имеет непроизвольный характер. В работе с детьми раннего возраста необходимо использовать такие игры, в процессе которых изучаемый признак предмета становится для них по – настоящему значимым. Этого можно добиться, организуя, подбирая дидактические игры и игрушки, в основе которых заложен обучающий принцип. Для достижения этого психологами были созданы условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно – игровой деятельности через игры с дидактическим материалом. В "Зарайском СРЦН" психологами регулярно проводятся занятия с детьми с ОВЗ с использованием дидактических игр.