Логопед Ступинского СРЦН «Альбатрос» Колесник О.Н. на индивидуальных занятиях с воспитанниками отделения реабилитации несовершеннолетних с ограниченными умственными и физическими возможностями использует различные игры, как средство, помогающее речевому развитию.

Формирование правильного произношения у детей – это сложный процесс, поэтому логопеду необходимо широко использовать игры в своей работе, при этом следует помнить об их значимости, как средства физического, умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. При проведении игры необходимо учитывать особенности поведения детей с различными речевыми расстройствами. Игра может проводится как самостоятельное, как предваряющее или закрепляющее занятие, а также как отдых.  Ребёнок,  увлекаясь  игрой, стараясь как  можно  лучше  соблюсти  её  условия,  не  замечает,  что  его  учат. А  это  значит, что  процесс  овладения речью  будет  протекать  активнее,  быстрее,  преодоление  трудностей проходит  легче.

К примеру, игра «Животные зимой» решает следующие задачи:

• Обогащение словаря (название животных),
• Словообразование (название детенышей животных),
• Развитие мышления ( дифференциация животных – дикие и домашние),
• Обогащение глагольного словаря (кто как голос подает, кто что делает),
• Развитие фонематического слуха (сколько раз топнул козленок) ,
• Развитие мелкой моторики (сделать снег из салфетки),
• Развитие продолжительного выдоха.