Развитие речи у особых детей связано не с формированием «чистой» речи, как в классической логопедии. Поэтому логопед стремится сделать коррекционные занятия не только полезными, но интересными. Глобальная цель занятий логопеда – научить особого ребенка общаться через игры, сказки, которые стимулируют мышление и речь, развивают внимание и память ребенка.

Важной составляющей современного реабилитационного процесса является создание интерактивной среды, позволяющей существенно расширить возможности ребенка. Такая среда призвана вдохновить и призвать особенных детей к стремлению овладеть новыми навыками. Интерактивные средства обучения (интерактивные доски, столы, песочницы и т.д.) становятся отличными помощниками специалистам учреждения в диагностике развития детей: внимания, памяти, мышления, речи и навыков учебной деятельности. Это активизирует познавательную активность детей, увеличивает их кругозор.