Версия для слабовидящих
Телефон доверия
Портал создан при поддержке
Министерство социального развития Московской области
Ресурсный центр поддержки НКО и волонтеров
Телеканал 360
Балашихинское телевидение
Благотворительный фонд помощи детям-инвалидам "Дар"
Социальная служба Подмосковья
Московский Губернский театр
Коллегия адвокатов "TACTIC PRO"
ООО «Синергия Движения»
Пазлотерапия- это развивающая и инновационная форма комплексного развития ребёнка.
Оставаясь игрой и развлечением, пазлы, тем не менее, являются очень и очень полезным в разных аспектах времяпрепровождением. Эта игра способствует развитию воображения, внимания, памяти, фантазии, формированию логического и пространственного мышления, наблюдательности, ловкости и терпения .
Специалисты ОРДИ №1 ГБУСО МО «КЦСОР «Раменский» регулярно используют пазлотерапию в работе с детьми с ОВЗ в роли эффективного и действенного метода психологической коррекции, который помогает воспитанникам, снять нервно – психическое напряжение, справиться с негативными эмоциями.
Юным получателям социальных услуг очень нравиться совместное собирание пазлов. В результате групповых реабилитационных занятий специалисты отмечают благоприятное развитие эмоциональной сферы играющих, формирование коммуникативных навыков и снятие тревожности.
Физические упражнения оказывают положительное влияние на организм человека с ограниченными возможностями здоровья в любом возрасте,особенно на растущий организм с нарушениями в развитии.
Специалисты по реабилитационной работе детского отделения социального обслуживания на дому для развития и укрепления опорно-двигательного аппарата и для укрепления суставов и связок в своей работе используют различные тренажеры.
Как заинтересовать ребёнка-непоседу, привлечь его внимание, чтобы он с удовольствием ходил на занятия?
В ОРДИ №1 ГБУСО «КЦСОР «Раменский» логопеды проводят увлекательные занятия с детьми, используя интерактивный «Домик Антошки».
Учебно-игровой материал с играми и заданиями помогает специалистам в решении многих задач: коррекции звукопроизношения и дикции, формированию связной речи, изучению речевых и неречевых звуков, звукоподражанию, и т.д. У детей повышается мотивация к занятиям и познавательная активность.
