Воспитанник отделения реабилитации для детей-инвалидов и детей с ОВЗ принял участие в конкурсе в номинации "Декоративно-прикладное творчество" с работой "Праздничная рубашка" и занял первое место.
Воспитанник отделения реабилитации для детей-инвалидов и детей с ОВЗ принял участие в конкурсе в номинации "Декоративно-прикладное творчество" с работой "Праздничная рубашка" и занял первое место.
Кружит снежинки ветер озорной.
Снежинки бывают только зимой.
Любим мы зиму за то, что она.
Много веселья для нас принесла.
Лыжи и санки, коньки и хоккей.
Силы свои ты зимой не жалей!
Воспитанники комплексного центра "Воскресенский" на зимней прогулке.
#дети #кцсорвоскресенский #минсоцразвития #нашеподмосковье
В комплексном центре "Воскресенский" реализуется новая образовательная программа по направлению "Художественно-эстетическое развитие" с акцентом на навыки невербальной коммуникации, развитие творческих, духовно-нравственных, интеллектуальных, физических качеств детей. Это способствует саморазвитию личности ребёнка, обогащает его духовный и нравственный мир, формирует активную жизненную позицию.
Воспитанник отделения реабилитации для детей инвалидов и детей с ОВЗ принял участие в Международном конкурсе в номинации "Декоративно-прикладное творчество с работой "Поздравительная открытка" и занял первое место.
С воспитанниками отделения реабилитации для детей-инвалидов и детей с ОВЗ проведено занятие по изготовлению поздравительных открыток к празднику "День защитника Отечества". Цель занятия: познакомить с праздником, создать эмоционально-положительный настрой у детей, развить мелкую моторику и воображение.
С воспитанниками отделения реабилитации для детей-инвалидов и детей с ОВЗ проведено групповое коррекционно-развивающее занятие: "Эмоция-радость". Цель занятия: закрепить умение узнавать и выражать эмоции, эмоциональные состояния в мимике, развивать саморегуляцию воспитанников, создать комфортный психологический климат в группе, бодрый и радостный настрой.
Физиологические механизмы речи.
Как нам известно, речевой механизм приводится в движение не сам собой. Для движения речевых органов необходима тесная взаимосвязь работы центрального речевого аппарата и переферического. Наша устная речь формируется из определенных звуков, которые возникают в результате точных речевых движений, которые, в свою очередь, образуют целую артикуляторную программу. Она включает в себя дыхательную, голосовую и артикуляторную систему.
Рассмотрим каждую из систем:
Занятия степ-аэробикой с детьми представляют собой не просто комплекс движений, помогающих исправлению осанки, постановке правильного дыхания, формированию движения и умения чувствовать ритм. Тренировки, в первую очередь, направлены на компенсацию ограничений в здоровье через элементарную творческую составляющую.
В Зарайском социально – реабилитационном центре прошла беседа с воспитанниками по кибербезопасности. Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере в доступной форме рассказала несовершеннолетним об угрозах, поджидающих их на просторах Всемирной паутины. Также объяснила ребятам, что обезопасить себя от большинства киберугроз не так уж и трудно. Достаточно серьезно отнестись к проблеме безопасности в виртуальной среде и следовать несложным правилам для защиты своих персональных данных, а своих компьютеров и гаджетов - от вредоносных программ.
7-9 февраля 2022 года специалист по реабилитационной работе в социальной сфере отделения реабилитации детей ГАУСО МО «МОЦРИ» Францева Е.В. приняла участие в работе научно-практического семинара с международным участием «Практика внедрения развивающих игр В.В. Воскобовича в работу с детьми и взрослыми с ОВЗ: от первых шагов до мастерства». Развивающие игры В.В. Воскобовича развивают у детей наблюдательность, воображение, память, внимание, мышление и творчество.