Для обеспечения всех видов детской деятельности необходимы определенные условия, при которых ребенок будет расти и развиваться. Такими условиями являются: развивающая предметная среда (игровые и развивающие предметы, игрушки, детская библиотека, физкультурно-игровые и оздоровительные сооружения, природа с ее объектами и др.) и содержательное общение со взрослыми. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья нуждается в постоянной помощи родителей, педагогов на всех этапах своего развития.

Ребёнок начинает играть с 1 месяца жизни. Первым видом игр являются манипулятивные, основными формами деятельности в которых являются толкание, захват, отслеживание и узнавание (комплекс оживления). Игры – манипуляции формируются к 8 месяцам. Стимулом к развитию этого вида игр является предъявление ярких, больших игрушек.

   С 2 – 3 лет появляются игры с предметами, в которых ребёнок осваивает игрушки, предметы-орудия. Предметная игра проходит ряд периодов в своём развитии:

Радостно, звонко, тепло и красочно прошёл главный праздник детства – День защиты детей 1 июня в МАДОУ «Лучик»,который посещают наши малыши. На детской площадке было весело. К детям пришли в гости веселые сказочные герои, которые с ними пели детские песни, играли в весёлые игры и эстафеты и подарили детям хорошее настроение. Было приятно видеть радостные детские лица и слышать весёлый детский смех.

Социально-культурные параметры семьи зависят от образовательного уровня родителей и их участия в жизни общества; социально-экономические — определяются имущественными характеристиками и занятостью родителей на работе; технико-гигиенические — зависят от условий проживания, особенностей образа жизни; демографические — определяются структурой семьи. Какую бы сторону развития ребенка мы ни взяли, всегда окажется, что решающую роль в его (развития) эффективности на том или ином возрастном этапе играет семья.