Рисуя песком, ребенок развивает мелкую моторику рук и координацию движений, которые необходимы и важны для формирования речи, памяти, логического, пространственного, образного мышления, навыков самообслуживания.
Рисуя песком, ребенок развивает мелкую моторику рук и координацию движений, которые необходимы и важны для формирования речи, памяти, логического, пространственного, образного мышления, навыков самообслуживания.
Музыка для детей с ДЦП имеет преимущество по сравнению с другими методами «обучения и лечения». И главное – это эмоциональная привлекательность, повышающая мотивацию. Позитивное влияние музыки способствует достижению лучших результатов.
В отличие от других методик реабилитации, такую терапию можно назвать более щадящей, менее директивной. Здесь всегда во главу угла ставятся предпочтения ребенка и создание ситуации успеха. А еще музыка помогает легче установить контакт. Ребенок без речи может общаться с помощью инструментов, и его будут понимать.
Внимание в общем смысле — это биологический процесс, который заключается в формировании познавательной активности и направлении ее на объекты окружающего мира.
Этот биологический процесс принято разделять на:
Непроизвольное внимание не требует от человека каких-либо усилий (умственных, физических, интеллектуальных). Его можно назвать пассивным. В любом возрасте мы с вами можем непроизвольно останавливать взгляд на чем-либо и проявлять кратковременный интерес.
Занятие с учителем-дефектологом Вдовиченко О. С. Обучение чтению ребёнка с РАС с применением методов прикладного анализа поведения( АВА-терапия).
Рисование восковыми мелками – это прекрасный старт творческой деятельности ребенка. Мелки относительно мягкие и совсем не острые, даже если поломаются – ими нельзя пораниться. К тому же, при нажатии дают достаточно широкую линию и можно достаточно быстро сотворить шедевр. А еще они приятные на ощупь.
Интерактивная игра - современный метод обучения, который обладает развивающей, образовательной и воспитывающей функциями. Основное обучающее воздействие оказывает дидактический материал, который заложен в каждой интерактивной игре.
Занятия с учителем- дефектологом ГБУСО МО "КЦСОР "Талдомский" Вдовиченко О. С.
Направление: "Запуск и развитие речи" (в рамках проекта "Ранняя помощь").
Основные этапы запуска речи у детей:
Главной задачей занятий по скорочтению является обучение детей осмысленному чтению, улучшению зрительной и слуховой памяти и логическому мышлению. На занятиях дети читают слоги различной сложности, затем переходят к словам разной сложности, а затем к отработке текстов различной сложности. Для развития памяти используются рисунки и слова, с каждым занятием количество слов и рисунков увеличивается.
Занятия направления «Скорочтение» строятся в занимательной, игровой форме. Каждое занятие включает в себя упражнение разной направленности:
Учителем-дефектологом Вдовиченко О. С. ежедневно ведется работа над формированием и пониманием фразовой речи, обогащением глагольного словаря, что очень важно в работе с детьми с ОВЗ.
Занятие с учителем-дефектологом Вдовиченко О. С. Направление: "Коррекция почерка с нейропсихологическим подходом". ( Разминка для рук, кинезиоупражнения, задания на ориентировку в пространстве, двуручное рисование, творческая разминка, работа с ритмом, написание прописных букв).